幼儿园“5S”指的是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）。
一、整理（SEIRI）
含义：在幼儿园环境中，整理就是要区分必需品和非必需品，将与幼儿教育、生活相关的物品，如适合幼儿阅读的绘本、安全无毒的玩具、教学用具等保留下来；而像过期损坏的玩具、多余的杂物、与教学无关的个人物品等非必需品则要清理出去，教室里的图书角只摆放适合本班幼儿年龄阶段、内容健康积极向上的绘本，把那些破旧不堪、内容不适宜的绘本移除。
目的：通过整理，能够为幼儿创造一个简洁、有序的学习与生活环境，幼儿在这样的环境里，更容易集中注意力，能快速找到自己需要的物品，同时也减少了因杂乱物品带来的安全隐患，如避免幼儿被散落的杂物绊倒等情况。
二、整顿（SEITON）
含义：整顿是对整理后留下的物品进行合理摆放和标识，在幼儿园里，比如将各类玩具按照功能分类，分别放置在不同的收纳区域，像建构类玩具放在一个专门的货架上，并贴上清晰的标签，注明“建构玩具”；将画笔、颜料等美术用品放在另一个区域，也做好相应标识，对于一些常用物品，要放在幼儿方便取用的位置，如洗手液要放在幼儿能够轻松拿到的洗手池旁边。
目的：便于幼儿自主取用物品，培养他们的自理能力和秩序感，教师也能更高效地开展教学活动，快速找到所需教具，提高教学效率。
三、清扫（SEISO）
含义：清扫就是要清除幼儿园内的垃圾、灰尘和污迹等，这包括教室地面的清扫，每天要用扫帚、拖把等工具仔细打扫，去除灰尘、纸屑等；桌椅表面的擦拭，保证没有污渍；还有像卫生间、厨房等区域也要定期进行全面清洁，卫生间要消毒、除臭，厨房要清理食物残渣、擦拭灶台等。
目的：保持幼儿园环境的整洁卫生，为幼儿提供一个干净、舒适的生活和学习空间，预防疾病传播，保障幼儿的身体健康。
四、清洁（SEIKETSU）
含义：清洁是在清扫的基础上，进一步维护幼儿园环境的整洁状态，它要求将整理、整顿、清扫的工作标准化、制度化，并且持续执行，规定每天放学后教师要对教室进行简单的清扫和整理，每周五进行一次全面大扫除；明确各个区域的清洁责任人，如教室的讲台由教师负责清洁，图书角由图书管理员小朋友负责整理等。
目的：形成良好的环境管理习惯，让幼儿园始终保持干净、有序的状态，使幼儿在稳定、舒适的环境中成长。
五、素养（SHITSUKE）
含义：素养主要是通过持续推行前面4S（整理、整顿、清扫、清洁），让幼儿、教师以及工作人员养成良好的行为习惯和职业素养，对于幼儿来说，要培养他们爱护环境、遵守规则的意识，比如主动将玩具归位、不随地乱扔垃圾等；对于教师和工作人员，要提高自身的职业素养，严格遵守环境卫生管理制度，以身作则引导幼儿养成良好的行为习惯。
目的：提升整个幼儿园全体人员的品质和素质，营造积极向上、文明有序的幼儿园文化氛围。
相关问答FAQs
问题1：幼儿园5S中的“整理”和“整顿”有什么联系和区别？
答：联系在于它们都是对幼儿园物品进行管理的手段，目的都是为了让环境更有序，区别在于整理侧重于区分必需品和非必需品，将不需要的物品清理出去；而整顿则是对留下的必需品进行合理的摆放和标识，重点在于物品放置的位置和方式，以便更方便取用。
问题2：如何在日常活动中培养幼儿的5S素养？
答：可以通过游戏的方式引导幼儿参与整理和整顿活动，比如玩“玩具回家”的游戏，让幼儿把分散的玩具送回它们原来的位置；在清洁方面，可以让幼儿一起参与简单的清扫任务，如擦桌子、扫地等，并给予适当的鼓励和表扬；教师要以身作则，时刻保持良好的行为习惯，潜移默化地影响幼儿，逐渐培养他们的5S素养。
小编有话说
幼儿园5s管理理念的实施对于幼儿的成长和幼儿园的发展都有着极为重要的意义，它不仅能为幼儿打造一个安全、舒适、有序的生活学习环境，更能在潜移默化中培养幼儿良好的行为习惯和素养，希望每一位幼教工作者都能深刻理解并积极践行5S理念，让我们的幼儿园变得更加美好，助力幼儿健康快乐成长呀。
